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          創新機制 做優做強 讓職業教育“香”起來

                發布時間:2022/4/7 12:46:05     瀏覽:104

          近日,教育部召開2022年第三場系列發布會,介紹推動現代職業教育高質量發展有關工作情況。教育部職業教育與成人教育司司長陳子季明確表示,要讓職業教育“有學頭、有盼頭、有奔頭”,今年將會同相關部門實施優質中職學校和專業建設計劃,集中力量建成一批具有示范引領作用的優質中等職業學校和品牌專業,示范帶動中職教育質量總體提升。
          需求旺盛 職教市場潛力巨大
          去年10月發布的《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》(以下簡稱《意見》)指出,要優先發展先進制造、新能源、新材料、現代農業、現代信息技術、生物技術、人工智能一批新興專業,加快建設學前、護理、康養、家政等一批人才緊缺的專業。
          據人社部統計,截至2020年底,我國技能人才占就業人口總數的26%,其中高技能人才僅占技能人才的28%。教育部、人社部、工信部聯合發布的《制造業人才發展規劃指南》顯示,到2025年,中國制造業十大重點領域人才需求缺口將達到近3000萬人,缺口率高達48%。
          綜上,伴隨著產業結構的升級,我國對新一代信息技術、新材料等技術密集型領域的人才需求不斷加大。因此,辦好面向農村的職業教育,強化校地合作、育訓結合,加快培養鄉村振興人才,鼓勵更多務工者、返鄉務工人員接受職業教育,培養新行業、新領域緊需和短缺的人才,成為未來職業教育的發展方向。
          中國人民大學勞動人事學院鄭功成教授在接受記者采訪時表示,應該讓職業教育成為提升勞動力隊伍整體素質的主要途徑,為現有勞動力打開一扇繼續接受教育的大門?梢哉f,我國職業教育正處在旺盛需求期,職業教育面臨著龐大的市場需求。
          職業教育的一片藍海吸引了眾多公司的積極參與。在“雙減”政策出臺后,以往主攻K9(小學+初中)、K12(小學+初中+高中)的在線教育平臺紛紛轉型,向職業教育、成人教育發力。高途相關負責人對記者表示,高途探索成人教育培訓及職業教育培訓已經有近6年時間了,在剝離中小學學科類培訓后,目前全力轉型,探索新的職業教育品類,包括財經、IT、醫療、建工、銀行等,未來還會繼續加大力度探索各品類的培訓方向。
          新東方也離開K9賽道,開始重塑境內考研、英語培訓、職業教育等成人業務體系。根據新東方財報顯示,截至2021財年,成人培訓業務貢獻的收入明顯提升,規模近6億元。
          校企共育 探索職教新模式
          職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分,肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責。
          在完善產教融合辦學體制、健全多元辦學格局、協同推進產教深度融合等方面,《意見》提出了明確要求。鼓勵上市公司、行業龍頭企業等各類企業參與舉辦職業教育,鼓勵職業學校與社會資本合作共建職業教育基礎設施、實訓基地。通過這種方式,以城市為節點、行業為支點、企業為重點,可以打造一批引領產教融合的標桿行業,培育一批行業領先的產教融合型企業。
          如何聯合職業院校培養出適應產業發展的人才,是校企雙方需要共同面對的問題。據記者了解,華為已與全國400多所院校共建了華為ICT學院,其中有50%為高職院校。華為每年培養近4萬名大學生,同時提供面向在崗工程師的認證培訓,融入學校人才培養,為產業鏈及相關高新企業輸送了大量的優秀人才。
          碧桂園則致力于探索及構建“產教融合、校企共育”人才新模式,此舉在一定程度上解決了職業教育與企業發展脫節、教育內容與企業技術不匹配的問題,有助于實現“校—企—生”共贏。
          據記者了解,位于廣東省清遠市的廣東碧桂園職業學院由碧桂園、國強公益基金會創辦,是經廣東省人民政府批準、教育部備案、廣東省教育廳主管的一所民辦全日制普通高等學校。學校依托碧桂園的產業資源,實施深度的“產教融合,校企共育”培養模式,聚焦提升學生的就業核心素質與技術能力。廣東碧桂園職業學院相關負責人表示:“以酒店專業為例,我們是先確定目標,通過3年時間把學生培養成一位餐廳主管,然后再根據目標制定培訓計劃,尤其是把素質知識和業務能力標準化,形成一個以3年期限的定制化培養計劃和指標體系。
          圖片
          廣東碧桂園職業學院智能控制技術專業學生在校內實訓。
          做強做優 職教助力鄉村振興
          當前,我國勞動力市場的最大問題不是供給方學歷層次低,而是供給方有結構性問題,即大量高校畢業生滿足不了就業的實踐性和實用性要求。如果大力推進職業教育的結果只是大規模提高了學歷層次,而不是提高了人才素質、優化人才結構,那么這樣的教育改革意義并不大,最終也不會被社會所接受。因此,從根本上講,社會需要的是更高水平、做優做強的職業教育。
          對此,中國民辦教育協會會長劉林指出,職業教育要想“香”起來,就要在兩個“深度對接”上下功夫。第一,深度對接市場需求,按照用人單位的要求培養具備相應能力的人。第二,深度對接產業需求,在合作育人上下功夫。讓企業參與到職業教育中,把參與職業教育的培養、負擔培養的成本和承擔培養資源作為企業的重要責任。
          碧桂園不僅關注“校—企—生”深度對接、做優做強職業教育,同時還持續對欠發達地區職業教育予以資金、資源等方面的傾斜,有針對性地設置職業教育專業,為貧困家庭提供專業技能培訓,助力鄉村振興。
          廣東碧桂園職業學院除了對貧困家庭學生免除書本、住宿、伙食等費用外,還按月為貧困學生提供生活補貼。其2021屆畢業生中,有441名畢業生落實了就業單位,就業率高達99.8%,其中47名畢業生獲聘的職務崗位月薪超過萬元。
          農村富余勞動力資源豐富,但文化水平和從業技能偏低,就業困難,致富無門,做優做強職業教育離不開對農村青年職業技能培訓的加強。而且對于農村青年來說,“授人以魚不如授人以漁”,一技傍身最為實在,可以實現“一人成才,全家致富”。
          圖片
          臨夏國強職業技術學校城市軌道交通客運服務實訓。

          來源:“職業教育網”微信公眾號


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